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生再读第二行诗句，回答诗人绕寺院走师引导生想象那里的花会是什么样的呢请学生根据诗中内容配上动作读古诗前两行，回答前两行是什么描写(生回答动作描写，师板书) 4、学习后两行古诗 后两行又是描写什么呢生自读后两行，回答是声音描写，听到什么声音这些声音多吗读诗句回答，从诗句中哪些词可看出，同学们想象小鸟会怎样叫，会有什么样的泉声5、指导朗读 这些声音如此美妙，如果你到那里会喜爱那儿吗诗人也一样感叹于大自然的神奇，所以留诗一首，我们在读诗时，读出你 自己的感情好吗(师指导注意停顿，指导学生采取个人读，男生读、女生读，男女从对读、师生对读的方式) 三、指导书写 1、 指导书写“爱、寺” “爱”和“受”区别开

2通过自主学习，学生学会借助直观的方法比较几分之一的大小3通过数学活动，在动手操作、观察比较中培养学生勇于探索和自主学习的精神，学生获得运用知识解决问题的成功体验教学重点：认识几分之一教学难点：理解几分之一的意义教学用具：长方形、正方形、小圆形纸片、大圆形纸片若干张，多媒体课件教学过程：一、创设情境：分一分学生动手分学具二、探索研究几分之一1、说一说说一说大圆片是怎么分的介绍分数的读法、写法2、折一折（1）从刚才分的学具中选择一张自己喜欢的纸片，折一折，找出它的1/2，涂上颜色并想一想，你是怎么折的（2）学生汇报交流3、想一想（1）你认为在1/2里，“—”、“2”、“1”分别表示什么意思“1/2”又表示什么意思

(课件使用说明：点击课件出现：师：观察这些分数，你发现了什么生：分母都是4师：为什么分母都是4呢生：因为都是平均分成了4份师：把什么平均分成4份——单位“1”师：要是单位“1”平均分成5份，分母是几呢——5平均分成6份——分母就是——6师：分母其实就是表示——平均分的份数师：同学们的观察力可不一般呐还有什么发现吗生：分子各不相同，都差1师：分母为什么会不一样呢生：取的份数不同师：平均分成4份，取这样的一份就是1，两份就是——2，三份就是——3师：分子其实就是表示——取的份数师：同学们不仅观察能力强，分析、概括能力也很出色4揭示分数的意义(1)逐步理解分数的意义师：我们通过动手分一分，涂一涂等方法已经认识了很多的分数

第二，脱发严重头上长有螨虫以后，螨虫会吸取头皮的营养，在吸足营养物质后会分泌一种能够溶解脂肪的酵素，这种物质会引起头发脱落的情况如果近期发现脱发的情况比较严重，在排除相关疾病后，就要考虑头上长有螨虫的可能了第三，头发油腻在洗完头发以后，如果第二天就出现头发油腻的情况，就要考虑头皮长有螨虫的可能性了由于头皮在长有螨虫以后，螨虫会排出一些废物，这些废物会使毛囊发生堵塞，就会阻碍到头发吸收营养物质，头皮就会变得越来越油腻在发现洗完头发以后，没多久头发就出现油腻的现象，就要及时采取措施清除螨虫了第四，毛囊炎头发在出现螨虫以后，螨虫会在头皮上分泌一些物质这些物质会引起毛孔的堵塞，不仅会分泌大量的油脂，还会诱发毛囊炎的情况

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